鲁迅的启蒙老师是﹖，鲁迅的老师对鲁迅的影响作文500字

鲁迅的启蒙老师是﹖

周玉田是鲁迅的第一位真正的启蒙老师。周玉田1844―1898是鲁迅祖父的堂哥，按辈分他是鲁迅的伯祖父，他原名周兆蓝，因此鲁迅尊称他“蓝爷爷”。鲁迅7岁时便到周玉田塾馆学习，一直到11岁。他的第一本课本是官方历史启蒙教科书《鉴略》，从盘古开天地一直讲到清朝。这本书政治立场虽然保守，但能给读者一些历史知识，对儿童而言是有价值的。鲁迅先学习历史，这与他以后确立“治学先治史”的严谨治学方法，有着直接的影响。周玉田是一个知识渊博、善诗作文的秀才，怀才不遇只好沉沦坐馆舌耕谋生。他历史知识丰富，精通考据学，写过很

鲁迅的老师对鲁迅的影响作文500字

在鲁迅的诸多的老师中，对他影响最大且也是他最为敬重的有三位，如下：

1、鲁迅的启蒙塾师寿镜吾先生。寿镜吾为鲁迅在文学上的发展奠定了坚实基础，是鲁迅早期最重要的启蒙老师。寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师，他为人方正、质朴、博学。在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格。

2、鲁迅的日本老师藤野严九郎先生。藤野严九郎对鲁迅的关环与鼓励使鲁迅受益终生。他对事认真负责、严格要求，热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生无民族偏见。鲁迅说“他是最使我感激，给我鼓励的一个”。

3、鲁迅的青年时期的老师章太炎先生。章太炎是鲁迅走上革命道路的引路人。章太炎因早年热心维新运动的反清革命，成为一个学者兼革命家，他于1906年流亡日本后不久便主持《民报》，鲁迅常去报馆听他讲学。鲁迅不仅折服他渊博的学识及和蔼可亲的长者风度，更钦敬他的革命精神。

鲁迅的两位老师的区别

鲁迅先生的两位老师一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；另一位是他的日本老师藤野先生

1、他的启蒙塾师寿镜吾先生。

在鲁迅幼小的心里，三味书屋里的先生是博学而严厉的，与充满乐趣的百草园形成了鲜明的对比，一开始不喜欢，但慢慢觉得三味书屋也是趣味横生，对着梅花鹿画像拜孔子和先生便是一件有意思的事，平日严厉的先生竟然会和蔼地向学生还礼，可见先生的师德是多么高尚，尊重学生便在鲁迅先生心里扎下深根；先生读书时的样子也对鲁迅产生了深远影响，先生在学生人声鼎沸的嘈杂读书声中，忘情而陶醉地读着自己的书，“金笸箩，指挥倜傥，如意棒……”，以至学生都停下了，先生还在自我朗读中陶醉着，体现了读书人对书的喜爱和痴迷程度，令鲁迅既感到有趣，又受益非浅。

2、他的日本老师藤野先生。

腾野先生是鲁迅留学日本仙台时的一名医学教授，黑瘦安静的模样，抑扬顿挫的语调，和蔼可亲的神态，令鲁迅终身难以忘怀；从近处说，他对鲁迅先生的学习寄予了厚望，从远处说，他把振兴中国医学的希望寄托在了鲁迅身上，从生活到学习上给予了特殊的关照，从一个负责任老师的角度，给了身处异国他乡的鲁迅一份凝重而厚实的爱，让他每每记起都受用不尽！

朝花夕拾中寿镜吾先生是我在什么求学时的老师

寿镜吾老先生———鲁迅先生的启蒙老师。

三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾，鲁迅先生童年时曾在这儿学习。一般对“三味书屋”的解释，都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子百家等古籍的滋味，而寿镜吾老先生之孙寿宇先生在他写的文章中则是这么说的：“我不止一次地从我祖父寿镜吾的口中，听到解释三味书屋的含义。祖父对‘三味书屋’含义的解释是‘布衣暖，菜根香，诗书滋味长’。”寿镜吾老先生说：“‘布衣’就是老百姓，‘布衣暖’就是甘当老百姓，不去当官做老爷；‘菜根香’就是满足于粗茶淡饭，不羡慕、不向往于山珍海味的享受；‘诗书滋味长’就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。”据说，这是寿镜吾老先生的父亲寿韵樵亲手拟定的，要子孙认真体会，身体力行。

寿镜吾老先生忠实遵守父训，立志不当官，也反对和禁止儿子去当官。他不允许小儿子去赶考，甚至把他锁在楼上，每顿饭菜都叫人给送去。结果他的小儿子用麻绳绑在窗门上，缘绳而下，逃出了楼房，终于去北京考取了朝考一等第一名，当上了吉林省农安县的知县。寿镜吾老先生就骂他不孝，骂了好长一个时期。大概吴越是山水鱼米之乡，读书人家里若有些小的产业，不至于过不去、非要去当官不可。再加上清朝政治混乱，寿老先生对清末官场的腐败是深恶痛绝的，认为乱世切莫去做官，即使做了官也是昏官。在当时这种遁世退却、不合浊流的态度是可贵的，联系“三味书屋”的命名，很能看出老先生的正直、善良。这对于他的学生，如后来成为反封建的猛士的鲁迅先生，大概不会没有影响吧！

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